Las TIC son las Tecnologías de Información y Comunicación. El artículo que vinculo a este comentario, presenta un estudio que se hizo en Canadá sobre el uso de estas tecnologías por parte de los futuros profesores. En el mismo se encontró que, aunque la mayoría de los profesores entrevistados utilizan estas TIC para prepararse y planificar su proceso de enseñanza, son pocos los que las integran en sus salones de clases. Karsenti y Lira (2011, 67) señalan que existen unas iniciativas para llevar a los profesores a esta práctica, pero que son aisladas y esporádicas. Recomiendan que la integración de las TIC se establezca como meta en los centros de formación de profesores, es decir, universidades, y que se creen mecanismos de evaluación efectivos de manera que le den seguimiento a la aplicación de estrategias relacionadas.
Los currículos de las universidades de nuestro país incluyen los cursos de integración tecnológica. Es necesario preguntarse si, en las clases que tienen que ofrecer en sus internados profesionales, los futuros maestros, aplican los conocimientos adquiridos. ¿Cómo evaluarán los profesores de esos cursos la aplicación? ¿Le darán seguimiento en el proceso? ¿Se enseña a evaluar la aplicación?
Es indudable que en las escuelas de PR hay tecnología; el desarrollo profesional de maestros es la orden del día; las organizaciones que trabajan la integración de tecnología en el salón de clases existen y utilizan muchos fondos federales que consiguen a través de la redacción de propuestas. Escucho a compañeros de otros centros educativos decir que han tomado muchos adiestramientos al respecto y me pregunto si son muchos también los que las integran. ¿Pasará lo mismo aquí que en Canadá?
Seguimos investigando...
http://http//redie.uabc.mx/vol13no1/contenido-karsentilira.html
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